Fórum da Disciplina Dificuldade de Aprendizagem - Profa. Lucidea dos Navegantes

[Coordenação]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

[Eliana Vanessa da Silva]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

RESPOSTA DA ALUNA ELIANA VELOSO:
As dificuldades de aprendizagem não podem serconsideradas exclusivamente individuiais devido a diversos fatores que inlfuenciam neste processo, sejam eles genéticos, sócio-econômicos,ambientais, sociais, pedagógicos,etc.Segundo a abordagem psicopegagógica, explicada por Sara Páin, o processo de aprendizagem apresenta quatro dimensões:A Biológica,a Cognitiva, a Social e a função do "eu".
Isto ratiica a importancia da interdisciplinaridade no processo de aprendizagem, não somente a Pedagogia e Psicologia mas as Ciências Sociais como um todo, pois para que que possamos preparar o aluno com dificuldades de aprendizafem para a inclusão em escolas regulares se faz necessarário a interaçao de diversos profissionais, para que todos os alunos possam interagir de forma saudável respeitosa no ambiente escolar.

[Helena Ataide]

Levando em consideração que as dificuldades de aprendizagem ocasionam por varios fatores que podem ser explicados, nos quais os individuos mostram-se incapazes em aprender, sendo que estas dificulddes podem serem ocasionadas por varias caracteristicas sendo por doenças fisiologicas ou dificuldades relacionadas as suas condições sociais, economicas e culturais, sendo que cada individuo ve e entende a sua propria maneira as informações que lhe são colocadas

[Marinalva Brito Merces]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

Segundo,alguns teorico entre eles a Sara Paín O problema de aprendizagem pode ser considerado como um sintoma, um sinal de descompensação. Assim, o diagnóstico está constituído pelo seu significado.
Os fatores fundamentais a serem levados em consideração no diagnóstico de um problema de aprendizagem podem ser:
1. Fatores orgânicos: integridade anatômica e de funcionamento dos órgãos, funcionamento glandular, alimentação e condições de abrigo e conforto entre outros fatores;
2. Fatores específicos: refere-se a certos tipos de transtornos na área de adequação perceptivo-motora, em especial aqueles que aparecem no nível da aprendizagem da linguagem, sua articulação e sua lecto-escrita, e se manifestam numa série de perturbações (ex-alteração da seqüência percebida;
3. Fatores psicógenos: problema da aprendizagem pode surgir como uma reação neurótica à interdição da satisfação, seja pelo afastamento da realidade e pela excessiva satisfação na fantasia, seja pela fixação com a parada de crescimento na criança;
4. Fatores ambientais: refere-se ao meio ambiente material do indivíduo, às possibilidades reais que o meio lhe fornece, à quantidade, à qualidade, freqüência e abundância dos estímulos que constituem seu campo que pode facilitar ou não sua aprendizagem. O psicopedagogo deve ter em mente que cada pessoa é unica tem uma história de vida. É preciso conhecer a criança que se tem, como ela aprende e ajudar a promover mudanças, intervindo diante das dificuldades que se presenta trabalhando com os equilíbrios e o desequilíbrios e resgatando o desejo de aprender de cada ser .

[Domingas Trindade Vaz]

Segundo o enfoque psicopedagógico, o universo das dificuldades de aprendizagem humana representam questões extremamente complexas e, qualquer tentativa de explicação que atribua suas origens a uma única causa, será insuficiente e falha.
Nas explicações behavioristas as dificuldades de aprendizagem ocorrem quando não há referências sobre o funcionamento da mente ou sobre as emoções do aprendiz.
Para filosofia cognitivista toda ênfase deve ser colocada nos processos mentais superiores que permitam os sujeitos conhecer o mundo e construir suas estruturas cognitivas, ou atualizar potenciais latentes. Quanto a filosofia humanista, o aprendente é percebido como um todo, valorizado em suas ações, em seu intelecto e em seus sentimentos, isto é, ele é percebido como pessoa.
Paín, considera que a não aprendizagem não é o reverso ou oposto da aprendizagem e sim um processo diferente. A dificuldade para aprender é um sintoma com função positiva tão integrativa como a de aprender e que pode ser determinada por: fatores orgânicos, relacionados com a dimensão biológica, com ênfase para o corpo que precisa ter integridade anatômica com bom funcionamento dos órgãos dos sentidos, do sistema nervoso central e das glândulas; fatores específicos, relacionados a dimensão cognitiva, incluem transtornos na adequação perceptivo-motora; fatores psicógenos, considera a aprendizagem como função do (eu) e que pode explicar a diminuição das funções implícitas no aprender ou a transformação dessas funções, gerando inibições na aprendizagem ou sintomas de dificuldades, respectivamente; fatores ambientais, referem-se às possibilidades reais que o ambiente oferece ao indivíduo em termos de quantidade e qualidade, frequência e abundância de estímulos, facilitando ou não sua aprendizagem.
Portanto entende-se, que existe diversos fatores que interferem de forma positiva ou negativa no processo de aprendizagem e, cabe ao psicopedagogo conhecer, compreender essas dificuldades de aprendizagem para poder agir com segurança sem prejudicar o aprendiz, buscando sempre a melhor solução.

[Sandra Pinheiro]

O fator que leva as dificuldades de aprendizagem fazem parte de um sistema bio-psico-social, que envolve a criança, a família e o meio social em que vive.
Sabemos que nunca há uma causa única para o fracasso escolar e que também um aluno com dificuldade de aprendizagem não é aquele que tem deficiência mental ou distúrbio relativos. Na verdade existe aspéctos fundamentais que precisam ser trabalhados para obter-se um melhor rendimento em todos os níveis do conhecimento, não somente relacionado a conteúdos disciplinares, mas também ao conhecimento e desenvolvimento vital, que são tão importantes.
Nossa sociedade, caracterizada por situações de injustiça e desigualdade, criam famílias que lutam com mil e uma dificuldades para sobreviver, pois segundo as pesquisas o maior índice de dificuldade de aprendizagem advém das condições econômicas das famílias. Esses problemas atinge as crianças que enfrentam inúmeras dificuldades para aprender; como: carência afetiva, não tem uma boa relação inter-familiar, condições habitacionais, condições de higiene, nutrição, pobreza na estimulação, ambiente repusivo, pais separados, restrisão no convívio social, métodos de ensino inadequados e imprópios. A escola não oferece condições humanas satisfatória para um bom desenvolvimento de um trabalho que atenda as diversidades do aluno. Em algumas instituições, continua-se seguindo modelos tradicionais, onde é inposto o conhecimento, criando uma passividade entre aquele que sabe e impõe e aquele que obdece calado.
Com isso, ao enfatizarmos todas situações que abalam a criança como todo, podemos afirmar que o problema da dificuldade na aprendizagem não é exclusivamente individual.

[Lucineide Pantoja]

Porque as dificuldades de aprendizagem e o processo que ocorrem por varios fatores do qual o individuo se adapta ativamente do assunto da experiencia humana e do grupo o qual esteja inserido seja o social, cultural e o economico. Para que o sujeito aprenda ele ele necessitara interagir com os individuos principalmente com adultos e com outras pessoas mais ativas com essa interação a criança vai gradativamente ampliando as suas maneiras de ver o mundo e construindo as suas proprias ideias para ações da sociedade. Alem disso ira integrar-se ao conceito formando essencial suporte na qual se desenvolvera o raciocinio logico na criança .

[Andrea Leila Costa Luz]

A psicopedagogia é a área do saber que se ocupa em estudar as melhores estratégias para levar os sujeitos a adquirir e integrar conhecimentos. Dessa forma o estudo no processo de aprendizagem e suas dificuldades não são exclusivamente individuais, porque são vários fatores que influenciam essa temática, levando em consideração as realidades internas e externas, utilizando vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. Pain (OP.CIT) considera que a não aprendizagem não é o reverso ou o oposto da aprendizagem e sim um processo diferente. A dificuldade para aprender é um sintoma com uma função positiva tão integrativa como a do aprender e que pode ser determinada por fatores orgânicos, fatores específicos, fatores psicógenos e fatores ambientais. Esses processos de aprendizagem possibilitam situações que resgatem a aprendizagem em sua totalidade de maneira satisfatória e prazerosa.

[Selma Vieira da Silva]

O que implica para que as dificuldades de aprendizagem não possam ser consideradas exclusivamente individuais, são os diversos fatores que influenciam e dificultam o processo de aprender do ser humano sejam eles sociais culturais e econômicos, assim como o pedagógico que envolve o desenvolvimento cognitivo e/ou afetivo do individuo, bem como a metodologia a ser trabalhada.
Desse modo é indispensável o envolvimento dos diversos profissionais especializados objetivando compreender as diferentes nuances de cada aprendiz, no sentido de instrumentalizar-se a uma nova ação renovada. Isto é, diagnosticando e solucionando os possíveis problemas que provocam as dificuldades de aprendizagem.

[Eliana do Socorro e Silva]

Para aprender, a criança nasce com um aparato biológico,uma estrutura interna herdada que vai se desenvolvendo a partir de diferentes aprendizagens.As interações constantes entre o sujeito e o meio, vão modificando suas estruturas internas e novas aprendizagens vão sendo realizadas.
Entretanto,se essas condições internas do sujeito da aprendizagem sofrem alterações advindas de transtornos físicos e/ou emocionais,de síndromes,entre outras nessecidades especiais, torna-se prioridade para a escola e para o professor repensarem a intervenção pedagógica agregar esforços,buscando a prática reflexiva,a pesquisa e a seriedade dos profissionais,tornou-se um desafio para a educação.

[Liduina Costa]

As dificuldades de aprendizagem dar-se em função de que cada ser é único, o que sugere ser originadas tanto do meio interno quanto do externo e sob o ponto de vista multidimensional vários são os fatores que atuam na gênese do aprendizado, tais como: fatores orgânicos, afetivos, sociais, cognitivos e pedagógicos em articulação com o social. E quando, tais fatores são detectados e interferindo na aprendizagem propriamente dita, há a necessidade de minimizá-los, auxiliados por profissionais especializados na área, de modo que, possam ser complementados aos conhecimentos pré-existentes e a adequação de novos.

[DENISE PEQUENO]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

As dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais são determinado e influenciados por vários fatores seja ele psicológicos que orgânico(biológico),especifico ou culturais que acabam incapacitando o aluno no seu aprendizagem e no seu desenvolvimento.
Segundo Pamplona considera o fracasso escolar que poder ser pedagógico, neurológicos, culturais econômicos. Com base nas dimensões do processo de aprender .
O autor refere-se a vários fatores que podem explicar os problema de aprendizagem e que serão objeto de considerações no modo geral, as pessoas com dificuldades de aprendizagem ou com outras limitações são representadas no espaço social.

[Armando Carlos dos Santos]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

As dificuldades de a prender das crianças, e notada quando se observa dentro da sala de aula que o aluno , não consegue desempenhar adequadamente suas funções dentro da escola e no meio que vive, como: aprender,ler,escrever,calcular,conversar,reunir,ordenar,classificar,abstrair etc......
Todas essas dificuldades não são exclusivamente só de uma criança mas sim de varias que se encontram com dificuldades de aprendizagem, e varias foram as causas encontradas por pedagogos, psícológos ,cientistas, pensadores,filósofos e outros, chegando a varias causas como: problemas dentro da familia,problemas psicológicos, dificuldades motoras , problemas médicos como da audição, visão, etc..... ,mas dentro do que foi pesquisado observei que a causa maior dessa dificuldade se dar na familia pois é ela com seus problemas internos tem transferido para esse aluno. Pai e mãe que são referencia para da esse apoio que ela precisa e eles não conseguem , por fatores diversos,ex ai uma das principais causa da dificuldade da aprendizagem infantil.

[Edil Siqueira de Araujo]

As dificuldades não pode ser limitada no individual, por que o sentido desta é a descorberta do ser para o crescimento mutuo de uma transformação do individuo como todo. É através destas dificuldades de aprendizagem, que descobre o conhecimento, a facilitação de auto-ajuda, a compreensão de um "mundo escuro para o mundo claro", faz da Psicopedagogia o encrivel caminho processual do aprendizado para quem necessita, mas acima de tudo é preciso de uma chamada força interior do outro para que o próprio Psicopedagogo, esteja preparado a esse multimundo da diversidade das dificuldades, ou seja, não só encontrar o destino da dificuldade e sim os grandes fenomenos procedentes da humanização do ser.
A maior descoberta desta dificuldade é preciso esta na harmonia consigo mesmo, com este tem a proporção de se auto-perceber, fazer a uma auto avaliação de si mesmo e a troca com outro para uma acolhida, neste clima faz se as dificuldades uma maior libertação para o movimento processual.

Muito obrigado, querida Professora!!!!!!
Edil Araújo.

[Sebastião Frank Moda]

A aprendizagem é uma forma de trazer a sociedade, as politicas públicas e as familias. O quanto é importante o contexto de uma dificuldade; que o termo já se diz; não importa a relevancia do nome e sim a forma das varias “receitas deste bolo”, que a Psicopedagogia traz o enfoque de uma analise a todos que estão buscando a interação e a socialização deste contexto. Vem trazendo uma problematização enorme e as referidas profissões tem um cunho da referência de ajudar e orientar a quem necessita.
As grandes dificuldades não são o próprio aprendizado chegar ate o dito dificultado e sim , como as possibilidades irão chegar devido a vários contexto como: social, biologico, psicologico, a sua educação recebida e acima de tudo o meio em que vive.
Ter em mãos uma dificuldae é ter em mãos a capacitação do viculo do trabalho emocional do aluno, a afetividade é a problematização mais complexa, devido as familias estarem em outro momento de sua estrada a correria do dia a dia. Mas a concepção de uma auto ajuda é importante dentro deste caminho tão propicio de conflitos, entretanto a maior forma de ter este ensino – aprendizado é a forma de como o psicopedagogo irá beneficiar a sua acolhida do sue aluno.

[Iso Cantão]

Com base nos textos estudados através do material didático disponibilizados pela Instituição e também a partir do aprofundamento em leituras complementares sobre o assunto, explique porque as dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais.

A dificuldade de aprendizagem não é individual, pois foi comprovado que muitos fatores têm contribuido para essa dificuldade de aprendizagem devido os sujeitos não saberem usar adquadamente todas as informações que lhe é passada pelo meio em que vive. Essas deficuldades são: Compriender, ler, escrever, calcular, reunir, coordenar, classificar, abstrair etc.
Vários estudos feitos nas dificuldades acima citados foi comprovada pelos estudiosos que muitos são os fatores que podem influenciar essas dificuldades, como exemplo: Fatores psicologicos, fatores físicos e fatores ambientais.

[Ana Karla Castro]

Segundo Sônia Kiister, o termo "desvio" foi utilizado por Jorge Visca ao se referir a distância de um determinado ponto de referência relacionados a determinados parâmetros de aprendizagem. Para Visca, as dificuldades de aprendizagem são vistas como sintpoma de de obstáculos que podem ser de caráter cultural, emocional, cognitivo e funcional. Sendo assim podemos afirmar que as dificuldades de aprendizagem não é exclusivamente individual, pois, devemos analisar cada aspecto como conflitos em sala de aula que dificultam o processo de aprendizagem que geram emocionalidade, confronto e disputas. Acomunicação é o aspecto mais importante na vida e tem o poder de marcar a pessoa individualmebnte, profissional e relacional, com isso devemos assegurar que as dificuldades não são individuais e sim coletivas.

[Maria Lúcia Vieira]

As dificuldades de aprendizagem não são exclusivamente individuais porque cada indivíduo, cada pessoa tem a sua maneira de aprender, tem pessoas que aprendem mais rapidamente que outras, cada uma tem a sua particularidade. O profissional da educação tem que perceber qual o real problema daquele aluno e procurar da melhor maneira possível ajudar aquela criança.


Aluna: Maria Lúcia da Silva Vieira
Curso : psicopedagogia da Fatep
Professora: Lucideia dos Navegantes

[Iracelma Damasceno]

É importante ressaltar que assim como uma infinidade de fatores contribuem para o êxito do desenvolvimento da aprendizagem do educando. observa-se. observa-se que as dificuldades na aprendizagem destes, não provém só deles. mas, sofrem influências também de outros fatores como, biológicos, que são acarretados pelas infecções que afetam os órgãos dos sentidos causando febre,dores, isto é, que causam intranquilidade na pessoa, dificultando com isso, compreender o que se passa ao seu redor. os fatores psicológicos, ligados as emoções e aos sentimentos dos indivíduos, as causas intelectuais e cognitivas, as causas educacionais, como o tipo de educação que o aluno na infância irá condicionar distúrbios de origem educacional, que o prejudicarão na adolescência e na idade adulta, enfim. portanto, por esses e outros motivos constatamos que as dificuldades da aprendizagem não são exclusivamente individuais.

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